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    綜合素質之新課改下的教學觀

    http://www.hteacher.net 2021-10-29 11:51 中國教師資格網 [您的教師考試網]

    在素質教育的理念下,學生的主觀能動性開始得到關注,課堂不再是教師的“一言堂”,而是充分發揮教師主導,學生主體的作用。教學觀在素質教育的理念中應用而生,在教學中,一改之前的“嚴師出高徒”,開始轉向注重學生發展。教學觀的內容在教資考試中主要以單選題和材料分析題的形式考查,題目側重于理解,建議在備考時能將例子與理論點相匹配。

    一、知識點:教學觀的內涵

    1.教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

    出題點:一般在材料中會結合生活實際事例考查單選和案例分析題。

    ①常表現為教師能夠聽從學生的意見;

    ②教師能讓學生主動參與班級教學活動。

    2.教學從“教學學生知識”轉向“教會學生學習”

    出題點:主要以結合生活實際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現為:

    ①老師教會學生學習或方法;

    ②訓練學生養成良好的學習習慣。

    3.教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

    出題點:主要以結合生活實際事例的方式考查單選和案例分析題。一般在材料中表現為:

    ①教師能一步一步引導學生;

    ②教師能創設過程。

    4.教學從“關注學科”轉向“關注人”

    出題點:一般在材料中會結合生活實際事例考查單選和案例分析題。

    ①教師能關注到學生的情緒情感體驗和人格;

    ②學生能快樂學習。

     

     

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